作文历来是语文学科教学的关键组成和重难点内容,学生的作文水平很大程度上反映着语文素养。小学作文教学是形成语文素养的启蒙阶段,但由于受到学生认知及素材积累等方面的制约,使小学生的写作始终拘泥于课本范畴,而缺乏自我感知与创造的过程,影响了写作水平的提升和发挥。为进一步丰富学生写作素材,巩固和创新写作思维,就需要不断借助课外资源的开发,以弥补学生课堂教学中的缺失,为学生营造出更为全面的培育环境。鉴于此,本文对课外资源的开发对小学作文教学的影响展开探讨。
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