道德与法治是初中阶段培养学生法治观念、道德观念及个人“三观”的主要课程。议题式教学是提升道德与法治课程教学质量的全新教学方法，可以使多种教学资源与教学内容从“抽象”变得“具象”,尤其是生活化场景形象呈现，引导学生融情入境。因此，本文基于核心素养理念，深入探讨议题式教学在初中道德与法治教学中的应用，为道德与法治教育可持续发展提供参考。
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