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摘要
目的：分析微课教学联合赋能教学模式在提高外科中医护理带教水平中的作用。方法：选择2019年5月—2020年12月在医院实习的护理专业学生66名为研究对象，随机均分为对照组与观察组各33名，对照组在常规培训基础上使用微课堂教学方法，观察组在对照组基础上给予赋能教学模式的方法，比较两组护生的考核得分与满意度。结果：观察组护生的考核得分及满意度评分等，均显著高于对照组(P<0.05)。结论：微课教学联合赋能教学模式在提高外科中医护理带教水平中具有明显的效果，对提升护生的考核成绩及课程满意度均有帮助。
