大单元阅读作为一种新的教学尝试，旨在引领学生将单元内的阅读文本进行有机整合，实现对知识的深度加工，以此达到有效阅读的目的。初中语文教师应该重视大单元阅读教学模式的实践，基于统编版教材中的“双线组元”结构，合理开展富有特色的大单元阅读活动，实现学生对单元资源的深度解读，提升学生的学科核心素养。本文基于此点，先分析了大单元背景下初中语文阅读教学的价值，而后聚焦教学目标、教学内容、教学活动及教学评价四个维度，分步设计了大单元阅读教学策略，旨在引领学生完成阅读活动。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
