中医血液科临床多元化教学模式探讨

作者：姚思淼; 马薇; 王冲; 尹亚南; 刘常玉; 邢彩霞; 石凤芹^*

来源：中医药管理杂志, 2023, 31(23): 240-242.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2023.23.096

• 多元化教学模式
• 中医血液学
• 教学

目的：在中医血液科探讨一种让学生建立创新思维，具备积极主动、独立学习、思考解决问题的能力及团队协作等综合能力的多元化教学模式。方法：选取2021年9月—2022年4月北京中医药大学附属东直门医院血液科轮转的学生70名为研究对象，根据转科时间分为对照组与观察组，对照组实施常规教学，观察组实施多元化教学，转科结束后对两组学生进行考核和满意度调查，比较两组学生出科成绩和教学满意率。结果：观察组学生的总成绩、临床胜任能力、理论考核等分数，均显著高于对照组(P<0.05),两组学生的出勤到岗分数比较差异不显著(P>0.05)。观察组学生对教学工作的满意率，显著高于对照组(P<0.05)。结论：临床多元化教学模式用于中医血液科对学生的教学中，能够提高学生理论知识掌握及临床工作胜任情况，也能增加学生对教学工作情况的满意度。

• 单位
  北京中医药大学东直门医院