近年来，大量研究已经证明了教育游戏能帮助学生习得知识与能力。研究重点也逐渐从讨论教育游戏是否有效，转变为如何设计教育游戏(或选择已有教育游戏)帮助学生学习知识与提高能力。因此，如何设计科学、有效、有趣的教育游戏已成为教育游戏研究的关键所在[1]。本研究对教育游戏的定义进行了界定，构建了基于教育游戏的课堂教学模式，并针对浙教版高中信息技术必修(1)教材中的《数据与信息》内容，进行了游戏设计和教学设计。
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