基于工程教育专业认证的课程目标达成度定量评价研究——以信号与系统课程为例

作者：闵力; 李宏民; 魏勇; 钱坤; 梅孝安

来源：科技视界, 2021, (14): 72-74.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.14.30

• 工程教育
• 专业认证
• 目标达成度
• 持续改进

文章对电子科学与技术专业课程目标达成度的评价方案和定量评价方法进行了探讨。以本校信号与系统课程为例,建立了本课程的课程目标、评价项目及其权重,并结合课程目标达成度定量计算结果,完成了课程目标达成评价分析,给出了课程持续改进的建议。本研究可为高校各专业的工程教育建设和人才培养持续改进提供重要参考。

• 单位
  湖南理工学院