探索基础教育课程视野下的表现性评价方式，是当前地理教师重点开展的课题。PTA量表设计分为理清评价项目及包含的子目、制定项目水平层级及赋值、评价量表的使用与改进三大步骤。评价标准包括研学准备、研学过程和研学成果。其中，研学准备涵盖知识储备、课程方案、任务清单；研学过程涵盖收集采样、观测记录、团队协作；研学成果涵盖课程结题、成果展示、地理观念等。基于PTA量表的表现性评价注重对学习过程的深度考量，能够体现地理的学科本质，最终指向立德树人。
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