基于多元表征理论的数学概念教学探索——以“数列”教学为例

作者：张晓阳

来源：中学数学教学参考, 2020, (18): 20-22.

• 数学概念
• 多元表征
• 数列

在高中数学中,概念教学既是重点,又是难点。数学概念具有很强的抽象性,借助多元表征理论进行概念教学,有利于学生在学习中深入思考,准确发现并揭示数学规律,探寻概念的本质。运用多元表征理论开展"数列"概念教学,能够使学生经历"数列"概念的探究之旅。