德育教学过程应形成多主体共同参与、资源理念共享的"德育共同体",注重具有社会主流意识的共享价值体系建设,切实推进传统教育过程的适应性转变。大数据的提出和多媒体的应用重构了德育生态机制。重新审视共享德育链断裂、资源容量不足的现实问题,要求德育工作者关注资源型德育关系和德育场域耦合的共识共建,推进交互信息库、网络栏目、实证测评系统等多维度建设。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
