基于“三位一体”的研究生专业基础课融合教学模式构建

作者：张有宏; 常新龙; 王哲君

来源：教育教学论坛, 2023, (45): 173-176.

• 专业基础课
• “三位一体”
• 融合教学
• 培养质量

为进一步提升研究生专业基础课授课质量，提出了基于“基础知识强化，仿真试验并行，实践案例解剖”的教学思路，并全面服务于学生知识应用和创新能力培养这一主旨的“三位一体”融合教学模式。首先对基础理论进行深入讲解，使学生熟悉专业理论体系和解题思路；之后利用仿真分析工具求解较为复杂的工程实践问题，对基础理论达到再消化；最后，通过实践案例引导剖析，使学生明理、创新。此教学模式为推进研究生教育内涵式发展、提高人才培养质量、强化学生知识获取与应用能力提供了思路，对相关课程教学亦具有较好的参考借鉴意义。