课堂引导助力积累数学活动经验

作者：王海红

来源：江西教育, 2018, (24): 73-74.

• 课堂引导
• 活动经验
• 课堂实践
• 策略探究

数学活动经验是学生数学知识结构的重要组成部分,影响着学生数学综合能力的发展。数学活动经验的积累必须基于课堂教学载体,基于学生对数学的实践探究,这必须要求教师认真研究课堂教学中蕴含的数学活动经验素材,灵性引导,以达到助力学生积累数学活动经验的目的。

• 单位
  苏州大学