<正>所谓学材,指的是教师根据学生学情与本地实际,对教材内容进行合理调整与再创造,使之成为更容易被学生理解的学习素材。从教材转变为学材,必须有相应的路径和对策,本文就学材的选择和创设谈四点思考。一、从知识情境中入手,寻找认知体系构建的生长点教材的编排显示了知识的螺旋上升体系。一般意义上,教师会按照教材中内容的呈现顺序逐步实施教学,但在具体的实践中,为了能让学生更好地巩固旧知和接触新知,教师可以通过扩展、整合、改编等形式来设计富有启发性的学材,使之更适合学生学情,
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