核心素养视域下化学实验探究课的教学——以“氧气的制取”教学为例

作者：俞桂飞

来源：化学教与学, 2021, (05): 68-79.

• 化学核心素养
• 情境
• 实验探究
• 深度学习

实验是激发学生学习兴趣、培养学生学科核心素养的重要途径，素养为本的课堂教学是当前实验课堂教学的应然选择。文章以“氧气的制取”为例，提出基于核心素养视域下的初中化学实验探究课的教学设计要以生为本：创设问题情境，激发学习兴趣；开展实验探究，发展核心素养；促进深度学习，提升思维能力。