合理利用小学英语教材主情境图的实践

作者：金雅青

来源：中小学外语教学(小学篇), 2020, 43(05): 21-26.

• 单元整体教学
• 主情境图
• 整体情境
• 主题语境

本文结合人教版《英语》教材中的单元主情境图,提出了"聚焦单元整体设计,以主情境图浸入文本;延续课时主题语境,以主情境图扩充文本;创意整合教材资源,以主情境图操练文本"的策略,旨在探索合理利用教材主情境图的方法,拓宽学生的语用渠道,丰富学生的语言表达,发展学生的思维品质。