“全人教育”观下的高职通识课程发展路径探究

作者：佟晓彤

来源：昆明冶金高等专科学校学报, 2020, 36(06): 46-51.

• “全人教育”
• 高职通识课程
• 应用型人才

很多高职毕业生求职时仅具有一技之长,创新性不够,缺乏可持续发展能力。因此,广大高职院校要在"全人教育"理念的指导下,树立专通融合的人才培养理念,将通识教育课程的第一课堂与第二课堂深度融合,大力激发高职学生对通识教育的学习热情,全力提升高职院校的人才培养质量,努力为社会培养高素质应用型人才。

• 单位
  教育学院; 广州南洋理工职业学院