在初中历史教学改革全面推进的新形势下，重视学生的主体学习地位、培养其学科核心素养，逐渐成为了教师的主要教学任务。初中生正处于形成正确价值观念的关键时期，此时培养其历史核心素养，有助于帮助其形成辩证唯物主义观念，促进其身心健康发展。本文介绍了初中历史核心素养的四部分内容，分析了产生教学问题的原因，针对不同问题提出了相应的解决办法，提出了行之有效的核心素养培养策略，旨在改善教学现状，增强历史教学的有效性。
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