青年教师在进入高校工作之后工作热情高,但同时也面临未接受专业系统训练、教学方法单一、对培养方案了解不透彻、科研压力过大等问题。文章立足青年教师的教学现状,从外部环境以及青年教师自身需求入手,提出岗位培训,实行导师制和督导制,参加教研活动以及科研教学一体化等方法,为提升青年教师的教学能力提供指导和帮助。
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