伙伴学习的内涵、范式和实践策略

作者：张大冬; 王勇; 王国云

来源：江苏教育研究, 2021, (01): 23-27.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.01.004

• 伙伴学习
• 伙伴共同体
• 课堂实践

课堂教学是学校教育的主阵地,是学生素质发展的重要途径。传统的"教师讲、学生听"的班级授课形式具有"少、慢、费、差"的局限性。在课堂教学中,可以践行小先生制,开展"伙伴学习",使学生在学习中互教互学、互帮互助、互探互究、互评互议,通过分享、倾听、交流、碰撞,实现共同提高、共同成长的目标。