早期临床实践对五年制护理学专业学生认识护士角色影响的研究

作者：耿笑微; 尚少梅; 刘宇; 王志稳; 金晓燕; 万巧琴; 周宇彤; 张岩; 吴雪; 来小彬

来源：中华医学教育杂志, 2008, (2): 96-99.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.02.037

• 早期临床实践
• 护士角色
• 教学改革

探讨早期临床实践在促进五年制护理学专业学生对护士角色的认知与认同的影响.采用自设问卷和学生临床见习日记的形式,调查五年制护理学专业一年级学生在"护理学专业现状与护士角色"课程授课前后对护士角色的认知与认同情况.结果 表明,"护理学专业现状与护士角色"课程授课前学生对于护士角色的认知和认同相对不足;"护理学专业现状与护士角色"课程授课后学生对于护士角色的认知和认同普遍增强(P＜0.01);

• 单位
  北京大学