科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>小学生学习数学知识的心理过程,包含了各种心理现象。一是关于激发认识积极性的心理现象,其中含有注意、兴趣、情感与意志等心理成分。二是分析认识过程中的各种心理现象,主要包括知觉和感觉、想象和记忆、语言和思维等心理现象,它直接影响到知识掌握程度和能力水平的高低。一、数学知识的领会理解过程学生对数学知识的学习构建过程,就是对数学教材的内容在课堂授课过程中从直观现象达到抽象概念的思维形成过程。直观现象是外在形象与语言的作用下,学生先认识其特殊、具体的表现形式,在感性认识的基础上发现事物的特征,逐步从感性认识过渡到对概念的本质认识,再用概念解决具
