大学课堂上经常采用小组合作学习的教学方式，但在实践过程中总是有学生偷懒，严重影响小组合作学习的效果。为了减少学生的社会惰性行为，以广告学课程的教学设计和课堂管理为例，通过开展大学生小组合作学习的教学活动，收集了学生在小组合作学习中学习表现的数据，并对此进行相关分析和方差分析；由此总结出高效的小组合作学习应具备自由组合、精心设计、详细分解小组任务、适时具体指导、组内互评等几个关键环节，有效地控制了学生的社会惰性行为对小组合作学习的负面影响，从而为其他教师使用这种教学方式提供借鉴。
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