在小学数学教学中，“互联网”+“微课”课堂教学模式的运用有拓展学生事业、锻炼学生合作能力、理顺学生逻辑思维的效果。然而，在具体的实践中还存在着资源选择与微课结合问题、小学生合作探究能力展示问题、课堂的个性化施展问题等。最后提出了教师合理设置组织、设计学生的合作探究、注重课堂的个性化特色施展等措施。这样就能够更好的促进小学生数学教学活动的开展，提升学生的数学素养。
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