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摘要
目前,我国高校土木工程专业考核评价模式多采取过程考核+终结性考核,即"平时成绩+考试成绩"的模式,这种课程评价模式仍存在诸多问题。在针对这些问题的基础上,以湖南工业大学土木工程专业为例,提出了革新课程考核观念、建立课程多元化考核改革激励机制、改进课程终结性考核评价内容、建立多样化过程评价模式等可行举措,并应用于实践,以提高学生的专业应用能力和后续学习能力,促进学生学习积极性和专业认可度,培养学生的创新精神和创新意识,保障教学目标。
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单位湖南工业大学; 土木工程学院
