让连续性文本的“问题阅读”走进课堂教学

作者：岳洪

来源：中国现代教育装备, 2019, (08): 53.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2019.08.019

• 初中语文
• 连续性文本
• 问题阅读

现行初中语文统编本教材中连续性文本占据阅读教学的绝大多数,农村初中语文阅读教学时,存在耗时多而收效微的问题,"重教轻学、教多学少"仍是今天阅读教学的"顽症"[1]。所以,改变连续性文本阅读的教学现状,创新教学模式,让"问题阅读"教学走进课堂也就成为一种必然。