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摘要
目的探讨角色扮演情景教学模式在造血系统疾病教学中的效果。方法将2010级本科1班自愿参加测试的同学随机分为两组,对照组采用传统的授课方法教学,实验组采用角色扮演情景式教学模式进行教学,并对两组学生进行病案分析考核,行统计学处理及问卷调查,比较两种方法对教学效果的影响。结果实验组平均成绩明显好于对照组,差异具有统计学意义。结论角色扮演情景教学模式在造血系统疾病教学中培养临床思路方面具有较好的教学效果,符合当前医学发展的教学要求,应进行推广。
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单位贵阳中医学院第二附属医院
