高职院校学前教育专业开设绘本阅读课程尚处于起步阶段，存在诸多不足：课程目标不明确，课程教学内容与幼儿园教育实际脱节，课程教学方法缺乏新意，课程考核评价方式单一等。基于对当前高职院校学前教育专业绘本阅读课程教学现状的分析，提出绘本阅读课程教学策略：明确课程教学目标，丰富课程教学内容，创新课程教学模式，创建绘本阅读实验室等，不断锤炼和提升学生绘本阅读综合素养。
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