科研之友
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摘要
当前的中小学教育科研实践中，存在着对教育研究本质的认知偏差、教育科研管理的行政性束缚、科研成果转化的低效性制约等发展桎梏。文章认为引入联动视角，将有助于破解当前区域教育科研的发展难题，形成教育科研的内生动力，构建自由民主的研究生态，提升优质成果的转化效益。具体可从三个方面构建联动路径：借助“主题对接式”科研联动，打通教研与科研的壁垒；开展“平等对话式”科研联动，贯通科研交流及反馈路径；探索“项目攻关式”科研联动，构建协同发展的共赢模式。
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单位重庆市渝中区教师进修学院
