中学物理教材和课标对学生的科学精神态度,以及实验技能的培养极为重视.但由于课堂容量和课时的限制,科学精神和态度的培养仅仅停留在物理学史简单的一带而过,学生动手实验更是被替换成教师演示实验.为了解决该问题,提升学生的物理实验技能,同时在一定程度上提高学生的物理核心素养.文章介绍两个趣味的DIY物理小实验,该实验器材简易,实验现象明显,教学效果好,易于在边疆贫困地区的初中物理实验教学中推广使用.
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