学困生教育转化工作并非一朝一夕可以完成,学困生的形成意愿具有复杂性和深层性,他们的厌学心理与叛逆心理是长期形成的。教师在进行转化工作时,要在平时多多关注这类学生,在生活和学习上给予他们充分的关心与帮助,让他们对教师产生信任感,同时教师也要建立平等和谐的师生关系,促使学困生积极主动地与教师展开交流,并通过教师的鼓励重建学习自信,高效完成学困生的转化工作。
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