基于网络评阅系统的反馈对高职学生英语写作效果的影响

作者：许洪; 张云勤

来源：外语电化教学, 2018, (02): 38-42.

• 英语写作
• 自动反馈
• 教师反馈
• 同伴反馈

本研究探讨了基于网络自动评阅系统的三种反馈方式——自动反馈、自动反馈+教师反馈、自动反馈+同伴反馈——对高职学生写作的影响。实证研究发现:三种反馈方式都有助于不同英语水平学生写作水平的提高;自动反馈+人工反馈更能促进高水平学生的写作水平提高;对于低水平学生而言,自动反馈+教师反馈效果最好。

• 单位
  广州工程技术职业学院