物理概念教学变化的新趋势——基于核心素养培育的“密度”教学的启示

作者：张艳香

来源：中学物理, 2019, 37(22): 42-44.

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物理概念教学有两个重要的方面:一是物理概念的内涵,是反映概念中物理现象的本质属性,是该事物区别于其他事物的本质特征;二是概念的外延,是反映物理现象本质属性的对象,即通常所说的物理概念的运用条件及适用范围.通过具体教学提出问题,再通过精彩教学案例说明如何解决问题,最后总结出物理概念考查出现的趋势.

• 单位
  吉林省教育学院