幼儿园大班数学活动的实践与探索

作者：庄秋红

来源：儿童绘本, 2020, (10): 45-46.

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• 数学活动
• 策略

现阶段,幼儿数学教育具有"小学化"的倾向,使幼儿的身体发育与心理健康成长受到了严重的影响。同时有的幼儿数学教师坚持"知识本位"的理念与智力开发的思想,因此忽视了幼儿数学学习兴趣与习惯的培养,忽视了幼儿数学思维的发展,不利幼儿的可持续发展。对幼儿来讲,他们的年龄比较小,思维还不健全,兴趣对他们来说更为重要,这一时期的数学教育主要以活动的形式开展。为此,我们对幼儿园大班数学活动进行了大量的实践与探索。本文结合幼儿园大班数学活动的组织与实施情况,提出了新时期有效开展幼儿园大班数学活动的策略:一是从幼儿学习特点出发创设数学教育环境;二是从幼儿兴趣取向出发提供数学游戏材料;三是从幼儿身心发展特点出发选择教学方式。