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摘要
数字化校园建设助推了线上线下混合式教学模式的创新，时代诉求应用型高校加快构建混合式教学实效的评价体系。依托层次分析法，在剖析评价原理的基础上，结合《供应链管理》课程，构建了由目标层、准则层4项指标和方案层15项指标组成的混合式教学实效评价指标体系，经检验层次间具有相容性。进一步对准则层和方案层指标进行综合权数的量化排序，将有效引导混合式教学模式实施的重点布局。最后提出的系列保障措施将增强该评价指标体系的可执行性。
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单位浙江万里学院; 宁波工程学院
