主线贯穿 以问促学——略读课文主问题设计思考与实践

作者：吴亚瑞

来源：语文天地, 2019, (06): 3-5.

<正>叶圣陶先生曾说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"略读课文教时有限,课堂教学形式需放手让学生自读自悟,因此,相对以往无效、繁杂的满堂提问,教师设计提纲挈领、统领教学的主问题至关重要,通过对主问题的思索、交流、碰撞、梳理、整合和总结,点燃学生思维的火花,让学生真真正正地经历深入有效的学习过程,扎扎实实地培养阅读能力。那么,略读课文主问题设计的路径应该如何导入呢?下面笔者结合自身教学课例谈谈