新进本科院校新生英语学习策略调查

作者：张宁

来源：山西师大学报(社会科学版), 2014, S5: 237-239.

DOI：10.16207/j.cnki.1001-5957.2014.s5.034

• 学习策略
• 新进本科院校
• 语言学习策略量表

本文采用Oxford(1990)语言学习策略量表,结合学生访谈,分析了新进本科院校非英语专业新生在入校初和一学年之后英语学习策略的使用情况。对比两次结果发现,无论是在策略的总体使用水平(有时使用阶段)还是学生最常用(补偿策略)和最不常用(记忆策略)的策略上,前后变化均不大;但社交策略提升幅度较明显,学生反映这与被调查学校教师要求的小组合作学习有一定关系。这说明策略是可教的,新进本科院校应重视对学生学习策略的培养。

• 单位
  山东青年政治学院