基于SEC一致性分析模式,分析了《普通高中物理课程标准(2017年版)》与《普通高中教科书物理》必修内容课后习题的一致性程度,研究结果显示:两者之间不存在统计学意义上显著的一致性;两者重点关注的内容主题不同、认知水平也有较大的差异.建议:完善课标要求、基于课标评价、丰富习题内容、面向全体学生.
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