主题探究活动中支持性学习环境创设策略

作者：何圣予

来源：福建教育, 2019, (11): 44-47.

<正>主题探究活动是以幼儿自主探究为主要方式,幼儿通过与周围环境发生互动,构建经验并获得发展的活动。它是一种低结构、高开放的活动,兼有自主性、整合性、开放性与生成性的特点,有助于促进幼儿主动学习和全面发展。在主题探究活动中,支持性学习环境的创设至关重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都强调"环境是重要的教育资源,应通过创

• 单位
  福建幼儿师范高等专科学校