多学科整合的儿科专业示教课程改革

作者：宋萃; 刘恩梅; 朱岷

来源：中华医学教育探索杂志, 2016, 15(11): 1162-1165.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.11.022

• 多学科
• 以问题为基础的学习
• 儿科示教课程

为优化课程结构,打破传统医学课程中理论教学和临床教学完全分离的做法;充分发挥多学科联合应用的优势,加强各学科间的联系以引导学生建立整体的医学观;培养学生自主学习能力和团队协作精神。从课程设计、学时安排、教学团队建设、教学载体制作及以问题为基础的学习实践五方面,探索我院儿科示教课程教学改革。初步建立以某一症状或体征为主导,适合儿科教学的多学科整合的示教课模式。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院