三创教育是国家主导的社会系统工程，语言类高校推进三创教育符合国家战略，是高等教育实现内涵式发展的必然要求，是面向“完人”教育的重要探索。当前，语言类高校三创教育存在着意识误区、资源不足、信息单一、平台较少、经费有限等问题，语言类高校应充分认识到三创的多重意蕴，明确主体责任意识，正确处理始创新、源创新与流创新的关系，塑造三创教育的社会空间，构建人才培养联动耦合育人机制，创新人才培养模式，提升“多语种+”复合型人才的核心竞争力。
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