<正>近年来，随着贫困生资助体系逐渐完善，高校资助工作的育人功能愈发凸显。感恩作为资助育人功能的一个隐性指标，是贫困生必须具备的优良品质之一，但部分受助贫困生在感恩意识方面有所欠缺，这应引起高校思想教育工作者的高度重视。文章对高校贫困生的感恩教育现状及其存在的问题进行分析，探索相应的解决对策，从而引导受助贫困生树立正确价值观，积极发展自我，回馈社会。
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