大学开展英语课程的核心目标,就是锻炼学生的口语表达技能,不过一直以来,由于我国未能全面挣脱应试教育理念的约束效应,致使许多学生英语应用能力长期停滞在书面层面上,无法彰显出高超的听说技能,无形之中令高校英语教学的实效性大打折扣。在此类背景下,笔者决定在客观论证当前我国大学英语课堂实用性教学中遗留的缺陷问题基础上,结合实际探讨日后以实际应用为导向的科学性英语教育教学方式,希望能够引起有关教学人员关注。
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