体育器材、场地都是学校体育教学的硬件，也是实施体育教学强有力的物力保证。体能是通过力量、速度、耐力、协调、灵敏等运动素质表现出来的运动能力。儿童正处于体能发展的关键时期，教师应通过物力激发学生的学习兴趣，驱动学生提升体能，培养学生的终身体育意识。本文从学生的身心特点出发，对常规体育资源的深度开发、一物多用、再改造以及新兴体育资源的融合展开分析，并对物力驱动儿童体能提升进行探究，进而推动儿童体能实现提升，使小学体育课堂更加高效。
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