算法时代，大学生面临着个人信息圈壁垒化、认知框架与视角偏狭化和信息环境失衡化等风险。算法时代的媒介素养教育应不止是“术”的教育，更应超越技术，凝聚和坚守“人”的价值。在媒介素养教育中，应使大学生能够认知人工智能算法的机理，反思其负面效应；将信息应用技术与信息应用素养教育结合。高校媒介素养教育，应立足本土语境，充分考虑学科协同创新，并探索将其纳入新通识、新文科或思政课程的课程建设视野。
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