翻转课堂在师范专业“植物生理学”中的应用策略——以次生代谢产物一章为例

作者：王英; 蔡玉梅

来源：科技风, 2023, (10): 95-97.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202310032

• 翻转课堂
• 师范生
• 植物生理学
• 应用

翻转课堂包括课前自主学习和课中知识内化，在互动和个性化相结合的基础上，利于学生形成终身学习、反思、小组合作等能力。2012年，翻转课堂传入我国，优质数字资源、网络硬件、反馈平台以及教育信息化十年发展规划(2011—2020年)为翻转课堂的应用奠定了基础。然而，翻转课堂在大学“植物生理学”中的应用较少，在师范生培养的教学实践中尚无报道。该论文以“植物生理学”中的次生代谢产物一章为例，利用信息技术，依据教学大纲对课前、课中两个环节进行设计，包括课前准备、知识点划分、微课制作、题目设置、素材收集、任务布置、教师作用、评价体系等方面，探索翻转课堂在师范生教学中的应用，为深入研究提供经验。

• 单位
  唐山师范学院