走出核心素养孤立落实的误区——以历史解释素养的落实为例

作者：赵启佳

来源：中学教学参考, 2020, (34): 68-69.

• 核心素养
• 孤立落实
• 历史解释

在落实历史学科核心素养的时候,教师应该避免孤立落实的现象。在课堂教学中落实历史解释素养,首先要理清其内涵,然后给学生提供更多的新材料与研究成果,再"配套"落实史料实证等素养。