作为学校教育教学的专业人员，小学教师能为公众提供普惠性的家庭教育指导服务。当前，由于家庭教育指导工作发展不完善，我国小学教师家庭教育指导面临制度困境、专业困境、能力困境、角色困境等多方面困难。为此，应积极推进家庭教育指导师资格认证工作，研制“通识性家庭教育指导课程”,提升家庭教育指导的专业性，规范小学教师家庭教育指导的职业角色，通过知识赋能、实践增能，提升小学教师家庭教育指导能力。
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