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摘要
随着无线网络、移动技术和传感技术的快速发展，泛在学习环境构建日趋完善。如何适应泛在学习环境中的知识获取、加工和传递方式是科学教育必须思考的问题，作为科学学习的基础、工具和媒介，科学阅读在泛在学习环境中体现出泛在性、情境性、互动性和个性化的特点。泛在学习环境为科学阅读的发展提供了机遇，满足学习者无缝的学习需求，促进学习者理解科学知识，丰富学习者的情感体验和交互，为学习者提供针对性的阅读指导与反馈。但机遇之下也潜藏着挑战，泛在学习使得学习者阅读动机低、碎片化阅读以及阅读效果差等问题突出。为应对挑战，促进科学阅读适应泛在学习环境，师生都应树立泛在学习环境的科学阅读观。科学阅读文本的开发者和引导者应辅助学习者进行深度阅读，并采取措施帮助学习者适应数字化科学阅读。
