小学语文课堂中的情境教学,能够满足不同层次学生的不同需求,通过教学方案的设计和教学内容的补充,会取得事半功倍的效果,从而促进学生综合素质与综合能力的双向发展。一名优秀的语文教师,必须重视培养学生良好的语文素养,在课堂上创设各种情境,启发学生思维的创新力与想象力。与此同时,还要学会尊重学生、理解学生、鼓励学生,给他们更多的体验机会,这样远比一味灌输指导效果要好得多。学生只有亲身体会到了学习的乐趣,情境教学工作才能走向更大的成功,迎来更加美好的明天。
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