《劝学》(节选)是《荀子》一书的首篇,是中学语文教材的经典篇目之一。由于原篇幅过长,教材编者在选录时仅选取了其中一小部分。受教材学习提示的影响,《劝学》(节选)被解读成一篇探讨学习的意义、方法和态度的议论文,教师在教学时更加注重其工具价值,一定程度上忽视了其人文价值。基于上述情况,文章立足于语文教材对《劝学》(节选)的选录情况和定位,探讨《劝学》(节选)的教学策略,并对节选文进行思考。
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